Psycholinguistique

Ce module de psycholinguistique, destiné aux étudiants de Master 2 en didactique des langues, vise à offrir une compréhension approfondie des principaux courants théoriques relatifs au développement cognitif, langagier et psychologique de l’enfant. Il propose une introduction structurée aux fondements du béhaviorisme et du gestaltisme, en mettant en évidence leurs contributions respectives à l’analyse des mécanismes d’apprentissage et de perception. Le cours aborde également la théorie du développement cognitif de Jean Piaget, en tant que cadre explicatif majeur de la construction des connaissances et de l’émergence des capacités langagières.

Une partie substantielle du module est consacrée aux étapes de l’acquisition du langage, envisagées à la fois sous l’angle psycholinguistique et didactique, en tenant compte des interactions entre facteurs cognitifs, sociaux et affectifs. Le développement de la personnalité, tel que conceptualisé par Sigmund Freud, est également intégré afin d’éclairer les dimensions psycho-affectives susceptibles d’influencer l’apprentissage linguistique. Enfin, le cours traite des troubles du langage, en proposant des repères théoriques permettant aux futurs didacticiens d’identifier, de comprendre et de prendre en considération ces difficultés dans les pratiques d’enseignement/apprentissage. L’objectif global du module est de doter les étudiants d’outils conceptuels solides favorisant une approche réflexive et scientifiquement fondée de la didactique des langues.