Compréhension et expression écrite

Asignatura: comprensión lectora y expresión escrita

Nivel: 1er curso de licenciatura

Unidad de enseñanza fundamental

Crédito: 04

Coeficiente: 02

Evaluación: Continua (40%) y examen (60%)

 

Resumen 
       La asignatura comprensión lectora y expresión escrita tiene como propósito principal formar a los estudiantes en capacidades lectoras profundas y en la producción escrita académica y funcional. A través del estudio sistemático de textos de diversos tipos y temáticas (culturales, informativos y literarios), los estudiantes aprenderán a analizar la organización lógica y discursiva de los textos, a utilizar herramientas de análisis y referencia (diccionarios y recursos digitales), y a redactar textos coherentes, cohesionados y correctamente puntuados. El curso articula objetivos de comprensión lectora con competencias de expresión escrita para favorecer una comunicación eficaz y crítica en lengua española.

Objetivos de comprensión lectora 

  • Lectura comprensiva: desarrollar la capacidad para leer y entender textos en distintos registros y géneros. Se trabajará la extracción de la información explícita e implícita, la inferencia y la síntesis de ideas centrales.
  • Explotación de contenidos culturales: utilizar los textos como vehículo para acceder a aspectos culturales relevantes (historia, geografía, costumbres), fomentando la competencia intercultural y contextualización de la información.
  • Estudio de texto y características textuales: identificar las características propias de cada tipo textual (narrativo, expositivo, descriptivo, argumentativo, periodístico, etc.) y aplicar métodos de análisis textual.
  • Articuladores lógicos y coherencia temática: reconocer y emplear los conectores y marcadores discursivos que estructuran la progresión temática del texto (causa‑efecto, contraste, adición, ejemplificación), con el fin de seguir y reconstruir el hilo argumental.
  • Herramientas de análisis del discurso: aprender instrumentos básicos para el análisis discursivo (identificación de tesis, estructura argumentativa,  recursos estilísticos) y su aplicación en comentarios de texto.
  • Lectura orientada a la organización: localizar la organización lógica interna del texto (introducción, desarrollo, conclusión; ideas principales y secundarias) y elaborar esquemas o planes que reflejen dicha estructura.
  • Uso de diccionarios y recursos digitales: emplear diccionarios monolingües y bilingües, corpus en línea y herramientas digitales para la comprensión léxica, la verificación de usos y la ampliación del vocabulario.  
  • Elementos paratextuales: interpretar y aprovechar los elementos paratextuales (títulos, subtítulos, epígrafes, ilustraciones, pies de foto) como pistas para la lectura y la interpretación contextual del texto.

Objetivos de expresión escrita

  • Redacción de párrafos: dominar la construcción del párrafo coherente: idea temática, oraciones de apoyo y oración de cierre. Practicar la extensión adecuada y la progresión lógica interna.
  • Propiedades textuales: garantizar la adecuación (registro y propósito comunicativo), coherencia (organización lógica de ideas), cohesión (uso correcto de mecanismos conectivos y referencias) y corrección morfosintáctica en la producción escrita.
  • Uso correcto de la puntuación: trabajar la normativa y la función comunicativa de los signos de puntuación (coma, punto, punto y coma, dos puntos, guion, paréntesis, comillas), entendiendo su impacto en el sentido y la legibilidad.
  • Estructura textual global: aprender a construir textos con una organización clara (introducción que plantea el tema o la tesis, desarrollo con argumentos o información organizada, y conclusión que sintetiza o cierra la propuesta). Se insistirá en la planificación previa, redacción y revisión (autocorrección y edición).